Transições no feminino: a transição escola-trabalho em um contexto de expansão educacional e entrada de mulheres no mercado

Em dezembro de 2022, a pesquisadora Carolina Medeiros defendeu a sua dissertação de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Sociologia do IESP-UERJ. Intitulado Transições no feminino: a transição escola-trabalho em um contexto de expansão educacional e entrada de mulheres no mercado, o trabalho contou com orientação do Prof. Rogério Jerônimo Barbosa, coordenador do CERES, e coorientação de nosso pesquisador associado Flávio Carvalhaes (IFCS-UFRJ).

Resumo

A educação pode ser pensada como uma forma de qualificar indivíduos para assumirem posições específicas no mercado de trabalho. Contudo, homens e mulheres de mesma formação educacional transitam de formas diferentes para ocupações. Demonstramos nesta pesquisa que mulheres apresentam ligações com mercados de trabalho mais específicos que homens. Encontramos também, por meio de modelos de regressões logísticas, que quanto maior a ligação maior a probabilidade de participação feminina no mercado de trabalho, o que indica a importância de informarmos de maneira exata os destinos ocupacionais para os quais mulheres podem ser alocadas no momento em que escolhem uma carreira, por exemplo. Além disso, utilizando tanto modelos em painel como as decomposições do índice M, demonstramos que a os níveis-área que mais se expandiram foram aqueles que tinham ligações mais específicas, entretanto, devido a um movimento contrário de perda de especificidade desses níveis-área no decorrer de seu crescimento, o efeito final da expansão educacional foi neutralizado, o que fez com que a especificidade da ligação entre níveis-área e ocupações diminuísse ao longo do período de 1980 a 2010 no Brasil.