Realizado pelo CERES em 2022, através de financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o projeto Educação e Sociedade no Brasil consiste na reunião de pesquisas produzidas por especialistas associados a sete núcleos de pesquisa, vinculados a diversas IES brasileiras, sobre os fatores sociais, econômicos e culturais associados às desigualdades no acesso, progressão e aprendizado no sistema de ensino brasileiro.
Ao agregar professores e pesquisadores associados ao Grupo de Pesquisa sobre Desigualdades Estruturantes (Desestrutura/PPGS-UFF), ao Laboratório sobre Acesso e Permanência na Universidade (LAP/UFF), ao Laboratório de pesquisa em Ensino Superior (LAPES/UFRJ), ao Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (LEPES/UFRJ), ao Núcleo Interdisciplinar de Estudos sobre a Desigualdade (NIED/IFCS-UFRJ), ao Núcleo de Pesquisa em Desigualdades Escolares (NUPEDE/FaE-UFMG) e ao Observatório Sociológico Família Escola (OSFE /UFMG), além de representantes da equipe do CERES/UERJ, a iniciativa busca compreender, apontar e trazer à luz as desigualdades no acesso ao sistema educacional brasileiro, norteando caminhos para a democratização dessa entrada, além de estabelecer meios garantidores para que os discentes progridam dentro do grupo educativo, concluindo seus estudos e, consequentemente, alcançando maiores possibilidades de sucesso profissional. A constituição do projeto se define em três linhas de pesquisa: Na primeira delas o foco está relacionado aos estudos sobre a educação básica, a segunda se concentra na investigação do ensino superior e no que diz respeito à formação de professores, e a terceira, finalmente, analisa as desigualdades no acesso ao sistema de educação e as chances de progressão no mesmo.
A página oficial do projeto reúne os resultados deste processo, disponibilizando gráficos, artigos acadêmicos e uma série de dez episódios apresentados por pesquisadoras e pesquisadores que participaram do processo de consolidação de todo este conhecimento: Carlos Antonio Costa Ribeiro (CERES/IESP-UERJ), André Vieira (IFCS-UFRJ), Adriane Gouvea (Seeduc-RJ), Bréscia F. Nonato (FaE-UFMG), Cláudio Marques Martins Nogueira (FaE-UFMG), Flavia Xavier (FaE-UFMG), Flavio Carvalhaes (IFCS-UFRJ), Frederico Alves Almeida (FaE-UFMG), Gabriela Honorato (FE-UFRJ), Hustana Maria Vargas (FEUFF), Luíz Flávio Neubert (CSO-UFJF), Maria Ligia Barbosa (IFCS-UFRJ), Maria Teresa G. Alves (FaE-UFMG), Murillo Marschner (FFLCH-USP), Raquel Guimarães (FE-UFPR), e Thainara C. de Castro Ariovaldo (FaE-UFMG).